domingo, 23 de septiembre de 2012

Wasp - The Idol - Laboralnews musical


Wasp - The Idol




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Tipos de Jefes ¿Cómo es el tuyo?

Jefe coleguilla: es el que trata de entablar amistad con sus colaboradores. Siempre que se actúe con criterio y distinguiendo lo profesional de lo que no lo es puede ser positivo y generar un buen ambiente de trabajo.

Jefe colaborador: siempre disponible con sus superiores y colaboradores para cualquier trabajo, proyecto o desarrollar cualquier idea.

Jefe sordo: no escucha a sus colaboradores. Convierte a éstos en ceros a la izquierda. No le importan las opiniones, comentarios, ideas, etc. de su equipo.

Jefe autoritario: es un dictador, lo impone todo por la fuerza. Suele tener atemorizados a sus colaboradores. Solo cuenta con ellos para que hagan lo que él quiere. Los trata como esclavos. También se le puede llamar jefe mandón, jefe dictador o jefe tirano.

Jefe carismático: tiene una especial habilidad para atraer y fascinar en su liderazgo.

Jefe incompetente: carece de las competencias necesarias para liderar su equipo y lo convierte en ineficiente y improductivo. Molesta más que ayuda.

Jefe padre: es paternalista, te tratará como a un hijo. Actitud proteccionista. Estará muy pendiente de lo que haces, de que crezcas profesionalmente, de que no cometas errores. Si llega a la obsesión podría llegar a ser contraproducente.

Jefe gruñón: siempre está enfadado, entra por la oficina pegando gritos. Cualquier cosa le sienta mal. Suele inspirar temor y mal clima laboral.

Jefe Bombero: el que siempre está apagando fuegos en lugar de resolver los problemas de raíz.

Jefe mediático: trabaja de cara a la galería para vender sus éxitos y que éstos tengan la máxima repercusión.

Jefe virtual: el que está navegando por internet todo el día en lugar de ocuparse de sus obligaciones.

Jefe invisible: el que nunca está cuando se le necesita. Aunque también podríamos usarlo para aquel que hace su trabajo sin llamar la atención. Parece que no está pero su trabajo sale adelante.

Jefe de sangre: típico en las empresas familiares. Es hijo o familiar del dueño. Puesto a dedo con independencia de su valía o competencias. Si carece de ellas será un cáncer para la organización.

Jefe camaleón: carece de personalidad. Se mimetiza con su superior. Quiere ser como él, pensar como él, actuar como él. Tratará de evitar dar su opinión sin saber la de su Jefe.

Jefe obrero: no le importa remangarse para hacer el trabajo que haga falta aunque no le corresponda.

Jefe Descartes: al que solo le gusta pensar. El trabajo se lo deja a sus colaboradores.

Jefe dormilón: su cargo le ha ocasionado la necesidad de dormir más. Suele llegar tarde a la oficina y lo peor de todo se pega sus cabezadas a lo largo del día.

Jefe Delegante: esta palabra no existe pero reflejaría al Jefe que delega, al que te enseña, te dirige y te cede parcelas de responsabilidad, dándote incluso libertad para afrontar tus funciones.


Jefe avaro: lo único que le preocupa es ganar más y más dinero a costa de lo que sea.

Jefe Tóxico: es aquel que actúa sin escrupulos para avanzar en el escalafón adulando a sus superiores o dueños de la empresa y maltratando a sus colaboradores comportándose de manera despótica con ellos.

Jefe bipolar: nunca sabes cómo entrará por la puerta, de buen humor o cabreado si estará alegre o deprimido si tratará bien o mal a sus empleados.


Jefe astuto: utilizará a sus colaboradores según le convenga.

Jefe mudo: nunca dice lo que piensa, no habla ni riñe a sus colaboradores por no enfrentarse a ellos. Prefiere callar aunque reviente por dentro.

Jefe Trepa: su única meta es el subir en la jerarquía de la empresa. Parecido al Jefe tóxico.

Jefe pelota: su mejor virtud es hacer la pelota a todo el mundo. Es lo que llamaríamos el peloteo vertical ascendente y descendente y en horizontal. Adulará a todos para caer bien  y para obtener sus metas.

Jefe sabio: todo lo sabe. Es un referente. Se le puede preguntar cualquier cosa que te dará una buena respuesta.

Jefe sabelotodo: el que se piensa que es un jefe sabio. Se cree que todo lo sabe y suele meter la pata con frecuencia. Su opinión debe prevalecer sobre la de los demás porque todo lo sabe.

Jefe olímpico: siempre dispuesto a apuntarse la medalla de oro. No dejará sobresalir a nadie, siempre tiene que ser él el protagonista. También se le puede llamar jefe medallista.

Jefe feliz: contento con su puesto, con su equipo, sus funciones e irradia alegría a  los demás miembros de la organización y a su equipo.

Jefe estresado: suele ser desorganizado, quizás asume más responsabilidades de las que puede. No se maneja bien ante situaciones de mucha carga de trabajo o situaciones complejas. Su estrés lo transmite a los demás.

Ayúdanos a completar la entrada y dinos como es tu Jefe, cómo le llamarías.



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Resumen corporativo: que incluiría la visión, la misión, quién eres, qué ofreces, qué necesidades del mercado quieres cubrir, etc.

Mercado: en qué mercado vas a actuar, segmentos, áreas geográficas, clases económicas. Definición del cliente: qué empresas o clientes comprarán tus productos y servicios.

Posicionamiento del negocio: es la identidad de la empresa en el mercado. Debemos definir cómo queremos que se perciba el proyecto.

Competencia: qué empresas venden o prestan servicios iguales o similares a los nuestros. Sus fortalezas, debilidades. Ver cómo lo hacen y si podríamos hacerlo mejor.

Coste de producción: análisis financiero del coste de los productos o servicios, márgenes, precio final, etc.

Aspectos legales: los propios de la creación de cualquier empresa y los propios específicos del negocio.

Financiación y subvenciones: cómo haremos frente a las inversiones necesarias para lanzar el negocio.

Ventas: definición de la estrategia para establecer canales de venta, captar clientes, etc.

Marketing - Social media: cómo mejoraremos la marca de empresa, la haremos visible y promocionaremos nuestra empresa, productos y servicios. Las redes sociales nos pueden ayudar mucho en este campo.

Puntos fuertes: en qué fortalezas o puntos fuertes basaremos el éxito de nuestra empresa.

Política de Recursos Humanos: con qué equipo queremos contar y cuál será la política de Recursos Humanos.

Si se os ocurre algo más por favor añadirlo vía comentarios.


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sábado, 22 de septiembre de 2012

Fairground Attraction - Perfect - Laboralnews musical


Fairground Attraction - Perfect




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Regulado el seguro de responsabilidad civil de los administradores concursales


REGULADO EL SEGURO DE RESPONSABILIDAD CIVIL DE LOS ADMINISTRADORES CONCURSALES

El Consejo de Ministros ha aprobado un Real Decreto por el que se regula el seguro de responsabilidad civil y la garantía equivalente de los administradores concursales, para cubrir la responsabilidad en la que puedan incurrir en el ejercicio de su función.

El Real Decreto es consecuencia de la modificación operada en el artículo 29 de la Ley Concursal tras su reforma, en octubre de 2011, por la que se introdujo la exigencia de que el administrador concursal disponga de un seguro de responsabilidad civil o garantía equivalente para responder de su obligación de indemnizar al deudor o a los acreedores por los daños que pueda causar a la masa activa por los actos u omisiones contrarios a la ley o realizados sin la debida diligencia.

Este aseguramiento se convirtió, tras la reforma de la Ley Concursal en una condición necesaria para poder actuar como administrador concursal en cualquier clase de concursos de acreedores en aras a asegurar esa responsabilidad.

Cobertura de la responsabilidad
La cobertura de la responsabilidad del administrador concursal se puede articular a través de un contrato de seguro de responsabilidad civil o de una garantía equivalente constituida por entidad de crédito que pueda prestar garantías de este tipo. También pueden introducir esa cobertura mínima obligatoria como ampliación de las pólizas de responsabilidad civil profesional de abogados, economistas, titulados mercantiles o auditores.

Como la vigencia del seguro o la garantía equivalente es obligatoria para el nombramiento y aceptación del cargo, la cobertura se debe mantener durante la tramitación del proceso concursal y la suma asegurada exigible variará en función tanto del número de concursos en los que intervenga el administrador concursal como de la entidad y complejidad de aquéllos. De esta forma, la suma asegurada irá desde los trescientos mil euros a los tres millones de euros. Para las personas jurídicas se exige una suma asegurada de dos millones de euros, cantidad que se eleva a cuatro millones cuando intervenga en concursos de mayor complejidad.

Con este Real Decreto se pone fin a la inseguridad jurídica existente desde la entrada en vigor de la reforma concursal el pasado 1 de enero sin que ese desarrollo reglamentario estuviera aprobado. Desde esa fecha hasta el pasado 15 de junio se iniciaron en España 3.224 nuevos procesos concursales, que dispondrán de un plazo de dos meses para adaptarse a esta nueva regulación.

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Informe sobre el anteproyecto de Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa


INFORME SOBRE EL ANTEPROYECTO DE LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA

El Consejo de Ministros ha recibido un Informe del ministro de Educación, Cultura y Deporte sobre el Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, que modificará la Ley Orgánica de Educación de 2006.

La objetividad de los estudios comparativos internacionales, que reflejan como mínimo el estancamiento del sistema, llevan a la conclusión de que es necesaria una reforma del sistema educativo que huya de los debates ideológicos que han dificultado el avance en los últimos años. Es necesaria una reforma práctica, que permita desarrollar al máximo el potencial de cada alumno.

Datos positivos

Los datos obtenidos en los estudios comparativos nacionales e internacionales (incluido el último informe de la OCDE: "Panorama de la Educación 2012") permiten reconocer fortalezas en nuestro sistema educativo:
El gasto público por cada alumno en la educación pública en España alcanza los 10.094 dólares al año, lo que supone un 21 por 100 más que lo que se invierte en la OCDE y la Unión Europea.
El gasto público en educación se ha duplicado en la última década (2000-2010).

Falta de resultados

Sin embargo, atendiendo a estos informes cabe señalar que esta mayor inversión en cantidad no se traduce en mejores resultados:
La tasa de abandono escolar en España alcanza el 26,5 por 100, el doble que la media europea.
El porcentaje de jóvenes de entre 15 y 29 años que ni estudian ni trabajan (NI-NI) representa el 23,7 por 100 en España, sólo superado por Israel.

La tasa de titulados en educación secundaria entre los 25-34 años es el 65 por 100, frente al promedio OCDE (82 por 100).
El porcentaje de población entre 20 y 24 años que ha completado, al menos, la educación secundaria superior ha crecido en Europa entre 2000 y 2010; pero en España, además de ser inferior, ha disminuido.
La tasa de desempleo juvenil (entre 15 y 24 años) en España se situaba en 2011 en el 48,9 por 100, una de las más altas de Europa; mientras que en países como Alemania, en el que la Formación Profesional tiene un componente importante en el centro de trabajo, era del 8,3 por 100.

Desde la presentación del primer informe al Consejo de Ministros el 29 de junio pasado, el ministro de Educación, Cultura y Deporte y la Secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades han celebrado reuniones de trabajo con representantes de asociaciones de padres de alumnos, de los estudiantes, representantes sindicales de la enseñanza pública y de la concertada, de centros educativos privados y concertados, profesores, directores y todo tipo de profesionales de la educación no universitaria.

Además, se ha puesto en funcionamiento un buzón de sugerencias al que todos pueden dirigir sus aportaciones al Anteproyecto de Ley Orgánica, en la dirección calidadeducacion@mecd.es. Desde el 11 de julio se han recibido cerca de cuatro mil correos electrónicos.

NOVEDADES

Atendiendo a las aportaciones recibidas y a los estudios y trabajos realizados por personal del Ministerio, el esquema modificativo contenido en el primer informe ha variado para recoger múltiples novedades de gran interés, tales como:

  • Se realizará una evaluación en 3º de Primaria para la detección precoz de dificultades en el aprendizaje: se comprobará el grado de adquisición de las competencias básicas en comunicación lingüística y matemática. El equipo docente podrá adoptar las medidas excepcionales más adecuadas, que podrán incluir la repetición de este curso.
  • Los alumnos realizarán una evaluación al finalizar 6º de Primaria, sin efectos académicos, en la que se comprobará el grado de adquisición de las competencias básicas y de cumplimiento de objetivos de la etapa, así como la viabilidad del tránsito del alumno por la siguiente etapa. Su resultado tendrá carácter informativo y orientador para los centros, el equipo docente, las familias y los alumnos.
  • El título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria se obtendrá tras la superación de una evaluación final que se realizará al final del cuarto curso de la ESO. Habrá pruebas diferentes para acceder a Bachillerato o a Formación Profesional dependiendo de la opción que hayan elegido los alumnos. La calificación final de ESO combinará la nota media de las notas obtenidas en ESO ponderada al 70 por 100, y la nota de la evaluación final al 30 por 100.
  • Bachillerato: se racionaliza la oferta educativa al reducirse el número de vías a cinco: ciencias e ingeniería, ciencias de la salud, humanidades, artes y ciencias sociales.
  • Se sustituye la Prueba de Acceso a la Universidad por una evaluación de final de Bachillerato de ámbito nacional. La calificación final de Bachillerato combinará la nota media de las notas obtenidas en Bachillerato ponderada al 60 por 100, y la nota de la evaluación final al 40 por 100.
  • Los ciclos de Formación Profesional Básica, que sustituirán a los actuales Programas de Cualificación Profesional Inicial, pasan de un año y un segundo año voluntario a dos años completos. Serán considerados educación básica, obligatoria y gratuita.
  • Se moderniza la Formación Profesional de Grado Medio. Se incluyen materias instrumentales adaptadas al campo o sector profesional correspondiente y se facilita la continuidad con la Formación Profesional de Grado Superior a través de materias optativas.
  • Evaluaciones y pruebas de admisión: los alumnos que no las hayan superado, o que deseen elevar las calificaciones obtenidas, podrán repetirlas en convocatorias sucesivas.
  • Autonomía de los centros para diseñar e implantar métodos pedagógicos propios.
  • Nuevo requisito para los nuevos directores de centros: certificación acreditativa de haber superado un curso de formación sobre el desarrollo de la función directiva.
  • Posibilidad para las Administraciones educativas de concertar con centros de educación diferenciada por sexos, siempre que cumplan los requisitos de la Convención relativa a la lucha contra las discriminaciones en la esfera de la enseñanza.

Reforma sostenible en el tiempo

La reforma que se plantea pretende ser gradualista, prudente y basada en el sentido común. Su puesta en marcha requiere de diálogo para conseguir, con las aportaciones de todos, alcanzar un acuerdo que consiga el compromiso de alumnos, familias y profesores. Es fundamental que la reforma educativa sea sostenible en el tiempo, pues su éxito se medirá en función de la mejora objetiva de los resultados de los alumnos. Por ello es importante destacar que hay muchos aspectos que no aparecen mencionados en el Anteproyecto de Ley Orgánica, pero no porque carezcan de importancia, sino porque no se modifica la regulación actual (ejemplos: regulación de las Necesidades Educativas Especiales, claustro de profesores, etcétera).

Por otro lado, en paralelo se están iniciando los trabajos para comenzar la tramitación del Estatuto del Docente No Universitario, a través de un Anteproyecto de Ley diferente. Es preciso revisar la normativa existente y emprender diversas modificaciones de la regulación actual relativas al acceso a la función pública docente, la carrera docente, la provisión de puestos de trabajo, los derechos y deberes de los docentes, la autoridad del profesor, etcétera.

Consultas e informes

Próximamente dará comienzo el trámite de consultas e informes, en el que se prevé la presentación del Anteproyecto de Ley Orgánica, entre otras instituciones, a la Conferencia Sectorial de Educación, la Conferencia General de Política Universitaria, el Consejo de Universidades, el Consejo Escolar del Estado, el Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas, el Consejo General de la Formación Profesional y el Consejo de Estado.


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Las 10 mejores escuelas de negocios


Según  el Executive Business Rank de Financial Times las 10 mejores escuelas de negocios son:
  1. Duke Corporate Education
  2. HEC París.
  3. IESE Business School
  4. Esade Business School
  5. Boston University School of Management
  6. Center for Creative Leadership
  7. IMD
  8. Fundaçao Dom Cabral
  9. Harvard Business School
  10. IE Business School

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Los 10 pensadores más influyentes del Management del 2011

 Según Thinkers 50 los 10 pensadores más influyentes del Management del 2011 han sido:

1. Clayton Christensen 
2. W. Kim Chan y Renee Mauborgne 
3. Vijay Govindarajan 
4. Jim Collins 
5. Michael E. Porter 
6. Roger Martin 
7. Marshall Goldsmith 
8. Marcus Buckingham 
9. Don Tapscott 
10. Malcolm Gladwell 


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Laboralnews del día 22-9-2012

  • El informe de compensación de Mercer asegura que los sueldos subirán en Madrid un 2,1% de media en 2013 mientras que en Barcelona lo harán el 1,9%.
  • El Ibex cierra la semana con gran alegría subiendo un 2,60%. Valores como Bankia o Grifols suben más de un 5%. Acciona e Inditex subieron más de un 10% en toda la semana.
  • El presidente de Cantabria, Ignacio Diego, ha asegurado que el Gobierno está trabajando para evitar acudir al Fondo de Liquidez Autonómica (FLA).
  • La agencia de calificación crediticia Fitch Ratings ha elevado en un escalón la nota de EADS, que pasa de BBB estable a BBB+ ante la mejora de los resultados financieros del consorcio, que calificó de sostenibles, y su capacidad para mejorar la ejecución de sus programas. 
  • Ferrovial se ha adjudicado la construcción de una autopista en Irlanda del Norte por un importe de 127 millones de euros. 
  • El ministro alemán de Finanzas, Wolfgang Schaeuble, ha dicho que España no necesita un rescate soberano más allá del paquete ya acordado para sus bancos porque el país está en la senda correcta para recuperar la confianza de los mercados.
  • Microbank, el banco social de la Caixa y el Ministerior de Sanidad han renovado su convenio para apoyar con 10 millones de euros a mujeres emprendedoras con dificultades para acceder a créditos tradicionales mediante la concesión de microcréditos.

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viernes, 21 de septiembre de 2012

Laboralnews del día 21-9-2012



  • Oracle gana 2.030 millones de dólares entre junio y agosto, un 11% más que el año pasado. 
  • El Ibex se deja un 0,95% a pesar de que el Tesoro logró colocar más de 4.000 millones en bonos a un precio mejor que últimamente.
  • El Gobierno italiano prevé que el Producto Interno Bruto (PIB) caerá este año un 2,4 por ciento, el doble de la proyección anterior de una baja del 1,2 por ciento emitida en abril. 
  • El secretario general de la Federación de Comercio, Hostelería y Turismo de CCOO-A, Gonzalo Fuentes, ha advertido de un incremento de la economia sumergida en el sector turístico y en concreto en el empleo hotelero, y ha alertado asimismo de una sobreexplotación de los trabajadores del sector. 
  • La Caixa (CaixaBank) es la entidad financiera más valorada por sus programas de Responsabilidad Social Corporativa (RSC), según se desprende de la 11ª oleada Estudio KAR (Key Audience Research) realizada por Ipsos. 
  • El Ministerio de Hacienda está acelerando las conversaciones con el sector bursátil para impulsar una tasa a las operaciones bursátiles. La intención del Gobierno sería introducir esta tasa en los Presupuestos Generales del Estado (PGE) de 2013 aunque todavía no hay nada definido. 
  • Tras la reunión de ayer con Mas en la que el Presidente del Gobierno le dij que el pacto fiscal no era constitucinalmente factibe, El jefe del Gobierno, Mariano Rajoy, viaja hoy a Roma para entrevistarse con su homólogo italiano, Mario Monti, con el fin de analizar, entre otros asuntos, la evolución de la situación económica de la eurozona, y participar en la reunión que allí mantiene la Internacional Demócrata de Centro (IDC). Esperemos que la reunión de hoy sea más provechosa.
  • El Consejo de Ministros estudiará hoy, el anteproyecto de reforma educativa, que supondrá reforzar las asignaturas básicas, reducir optativas y vías formativas e implantar evaluaciones unificadas nacionales al final de cada etapa no universitaria.

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